Mehr Praxis, mehr Technik, mehr digitale Bildung – und Module, die du selbst wählst.
Wirtschaftsschule
weiter.gedacht
Das Konzept
Wirtschaftsschule weiter.gedacht
Die Wirtschaftsschule bietet neben allgemeinbildenden Fächern wie Deutsch, Englisch und Mathematik eine vertiefte kaufmännische und berufliche Bildung an.
Das Konzept sieht vier Schwerpunkte vor.
Mehr Individualisierung
Unterrichtsinhalte können in Fächern wie Mensch, Umwelt, Technik oder Ökonomische Bildung je nach Interessenslage vertieft werden. Module können frei gewählt werden.
Mehr Praxis
Die Schülerinnen und Schüler erleben in 20 bzw. 15 Tagen (in den Z- Klassen), wie in Unternehmen gearbeitet wird. Dabei können sie in unterschiedliche Berufe hineinschnuppern.
Mehr digitale Bildung
Digitale Bildungsinhalte werden mit ökonomischen Sachverhalten verzahnt. Die beiden Fächer „Digitale Bildung“ und „Ökonomische Bildung“ arbeiten als „Kombifächer“ eng zusammen. Der Einsatz von KI erfolgt praxisnah.
Mehr Technik
In den Modulen Robotik und Umwelttechnik können technische Inhalte wie das Programmieren eines Roboters, 3D-Druck, Drohnentechnik oder das Auswerten von Bodenproben praktisch erprobt werden. Grundlagen hierfür werden im Fach Mensch, Umwelt, Technik gelegt.
Durch zukunftsorientierten Unterricht mit modernen Medien erwerben die Jugendlichen eine umfassende Allgemeinbildung, eine vertiefte kaufmännische Bildung und beherrschen einen sicheren Umgang mit Computern.
Der kompetenzorientierte Ansatz des Lehrplans Wirtschaftsschule.weitergedacht ermöglicht es, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, selbstständig oder im Team zu arbeiten, Informationen zu erfassen, betriebliche Problemstellungen zu lösen und angemessene Entscheidungen zu treffen.
Dieser Schulabschluss eröffnet zahlreiche Möglichkeiten – für eine erfolgreiche Karriere im Beruf genauso wie für den Besuch weiterführender Schulen.
Fächer und Stundentafel
Ein Blick in die Stundentafel
Stundentafel für die vierjährige Wirtschaftsschule mit den Klassen 5 und 6
| Jahrgangsstufe | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Religion/Ethik | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Deutsch | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Englisch | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| Mathematik | 5 | 6 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Geschichte/Politik und Gesellschaft | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Mensch, Umwelt, Technik | 2 | 3 | 3 | 3 | – | – |
| Musisch-ästhetische Bildung | 2 | 2 | 2 | 2 | – | – |
| Ökonomische Bildung | 2 | 2 | 6 | 7 | – | – |
| Digitale Bildung | 2 | 1 | – | – | ||
| Sport | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Übungsunternehmen | – | – | – | – | 6 | 6 |
| Wirtschaft Aktuell | – | – | – | – | 2 | – |
| Modul 1 | – | – | – | – | 2 | 2 |
| Modul 2 | – | – | – | – | 2 | 2 |
| Modul 3 | – | – | – | – | 2 | 2 |
| Gesamt | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
Stundentafel für die zweijährige Wirtschaftsschule
| Jahrgangsstufe | 10 Z | 11 Z |
|---|---|---|
| Religion/Ethik | 1 | 1 |
| Deutsch | 4 | 4 |
| Englisch | 4 | 4 |
| Mathematik | 4 | 4 |
| Politik und Gesellschaft | 2 | – |
| Ökonomische Bildung | 6 | 6 |
| Digitale Bildung | ||
| Sport | 1 | 1 |
| Übungsunternehmen | 6 | 6 |
| Wirtschaft Aktuell | – | 2 |
| Modul 1 | 2 | 2 |
| Modul 2 | 2 | 2 |
| Gesamt | 32 | 32 |
Breit gefächert im Allgemeinwissen
Das Verständnis von Texten, das Beschaffen und richtige Einordnen von Informationen wird immer wichtiger. In der Debatte wird die Argumentationsfähigkeit geschult. Ziel ist es, sich in Wort und Schrift gut ausdrücken zu können.
Der Unterricht im Fach Englisch wird um Wirtschaftsenglisch ergänzt. Außerdem werden die Schülerinnen und Schüler in „Englisch Konversation“ auf mündliche Prüfungen sowie auf die KMK-Zertifikatsprüfung vorbereitet.
Neben mathematischen Grundlagen steht Finanzmathematik auf dem Lehrplan, wodurch die Schüler für den Besuch einer weiterführenden Schule oder für eine Ausbildung in Industrie oder Handwerk fit gemacht werden.
Die Schüler/innen erwerben historisches und politisches Grundwissen, sodass sie das aktuelle Geschehen verstehen und einordnen können.
In diesem Fach werden die Naturwissenschaften Biologie, Physik und Chemie zusammengeführt und durch praxisnahe Projekte in Bezug zur Lebenswelt der Schüler/innen gestellt.
Kreatives Gestalten ermöglicht es den Schüler/innen, individuelle Begabungen frei zu entfalten.
Bewegung schult Ausdauer und Disziplin und ist als Ausgleich zu den fachlichen Inhalten besonders wichtig.
Die Schüler beschäftigen sich mit ethischen und religiösen Fragen und erlernen hier Verständnis und Toleranz für andere Sichtweisen.
Fachlich fit für die Zukunft
Die Übungsunternehmen sind die kaufmännischen „Ausbildungsbetriebe“ der Wirtschaftsschule. Hier können die Schüler/innen ihr Wissen praxisnah einsetzen. Sie arbeiten in den Abteilungen Einkauf und Verkauf mit einem in Unternehmen erprobten Warenwirtschaftssystem, erledigen die Zahlungen ihres Übungsunternehmens über Online-Banking und betreiben einen Online-Marktplatz. Darüber hinaus arbeiten sie in den Abteilungen Personal, Marketing, Controlling und Finanzen.
Die Schülerinnen und Schüler erfahren hier grundlegende betriebswirtschaftliche Zusammenhänge. Zunächst erfahren die Schüler in Projekten, was beim privaten Ein- und Verkauf zu beachten ist. Später wird der Umgang mit Finanzen und Versicherungen ebenso thematisiert wie der Ein- und Verkauf im Unternehmen.
Anwendungsprogramme wie Word und Excel werden situationsgerecht und effizient eingesetzt. Lern- und Arbeitsergebnisse werden mit Hilfe von Powerpoint übersichtlich dargestellt bzw. präsentiert. Eine kritische Mediennutzung steht ebenso wie der überlegte Einsatz von KI auf dem Programm.
Die Schüler setzen sich mit aktuellen wirtschaftlichen und politischen Entwicklungen weltweit oder regional auseinander.
In jedem Schuljahr bieten wir auch Wahlfächer und Projekte an, die jeder Schüler individuell wählen kann. Beispiele: Spanisch oder Französisch für Einsteiger, Schulchor, Fahrradreparaturwerkstatt, Schulsanitätsdienst
Module
Unsere Stärke – Deine Wahl!
Werde fit für den Beruf!
Basierend auf den zukünftigen Anforderungen der modernen Berufswelt bietet die Wirtschaftsschule neun Module an, die die Schülerinnen und Schüler aus den Vorabschluss- und Abschlussklassen individuell nach ihren Interessen und Stärken wählen und so im Rahmen des regulären Unterrichts ihren individuellen Stundenplan gestalten können.
Die Module finden als Praxisunterricht in Kooperation mit Unternehmen, Einrichtungen und anderen Schulen statt.
MODUL 01
Fit for Finance
// Geld verdienen und versteuern
// Bewusstsein für Schulden entwickeln
// Geld sparen und anlegen
// Absichern und vorsorgen
// Eine Wohnung mieten
MODUL 02
E‑Commerce
// Ein Bewusstsein für Online-Marketing entwickeln
// Im privaten Kontext online einkaufen
// Im privaten Kontext online verkaufen
// Erste berufliche Erfahrungen im E‑Commerce sammeln
MODUL 03
Tourismus
// Tourismus entdecken
// Regionalen Tourismus untersuchen
// Tourismus in der Region erleben
// Reisen planen
MODUL 04
Gesundheit
// Gesundheitsbewusst leben
// Medizinische Zusammenhänge erkennen
// Sich im Gesundheitssystem orientieren
MODUL 05
Life Skills
// Umgang mit Emotionen
// Gelingende Kommunikation
// Motivation und Zielsetzung
// Selbstorganisation und Selbstfürsorge
MODUL 06
Umweltökonomie
// Energieversorgung gestalten
// Mobilität managen
// Umweltökonomisch konsumieren
// Betriebliche Umweltökonomie untersuchen
MODUL 07
Umwelttechnik
// Energie einsparen
// Abfall vermeiden
// Lärm messen und Schutzmaßnahmen ergreifen
MODUL 08
Robotik
// Roboter im Einsatz erleben
// Die Mechanik eines Roboters konstruieren
// Die Elektronik eines Roboters installieren
// Einen Roboter programmieren
// Einen Roboter warten
MODUL 09
Gamification
// Gesellschaftsspiele entschlüsseln
// Digitale Spiele untersuchen und bewerten
// Mit Lernspielen motivieren und fördern
// Gamification identifizieren und nutzen
Von dem Modulunterricht profitieren alle:
- Schüler/innen erhalten Einblicke in verschiedene Berufsfelder und entdecken ihre Talente bzw. beruflichen Interessen.
- Regionale Unternehmen präsentieren sich als Praktikums- bzw. Ausbildungsbetriebe.
Ein Plus an Praxis und Erfahrung
Fachpraktische Tätigkeiten (FPT)
Anwenden, was man in der Schule gelernt hat. In den Wunschberuf hineinschnuppern. Sich ausprobieren, wenn man noch unentschlossen ist. Kontakte zu Betrieben pflegen.
Das alles kann man in den Fachpraktischen Tätigkeiten (kurz: Praktikum) während der Schulzeit machen.
Hier unser Plan für die Fachpraktischen Tätigkeiten:
In der 8. Klasse
1 Woche FPT
In der 9. Klasse/Klasse 10 Z
2 Wochen FPT (Woche 1 und Woche 2*)
In der 10. Klasse/Klasse 11 Z
1 Woche FPT
* In den Vorabschlussklassen 9 und 10 Z kann Woche 2 der Fachpraktischen Tätigkeiten als Mentoren-Praktikum mit einem FOS-Schüler absolviert werden.
Fit für das Leben und den Beruf
Berufsorientierung (BO)
- Unser Ziel ist es, unsere Schüler fit für das Leben und den Beruf zu machen.
- Wir verfolgen dabei ein durchgängiges Konzept der Beruflichen Orientierung, durch das unsere Schüler ab der 7. Klasse altersgemäß und nachhaltig eigene Berufswünsche entdecken und passende berufliche Möglichkeiten in der Region kennenlernen.
- Wir unterstützen unsere Schüler nicht nur auf ihrem Weg in eine betriebliche Ausbildung, sondern ermöglichen ihnen auch den Übergang in eine weiterführende Schule.
Dieser Schulabschluss eröffnet zahlreiche Möglichkeiten – für eine erfolgreiche Karriere im Beruf genauso wie für den Besuch weiterführender Schulen.
Gemeinsam mit Partnern
Kooperationen mit Betrieben und Schulen
DS Smith und die Wirtschaftsschule Nördlingen arbeiten im Bereich der beruflichen Bildung zusammen
Betriebsbesichtigungen, Vorträge über Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft und Umweltschutz oder die Ausstattung mit Papphockern für Teambesprechungen – es gibt viele Anlässe, bei denen das Unternehmen DS Smith und die Staatliche Wirtschaftsschule Nördlingen zusammenarbeiten.
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DS Smith ist einer der weltweit führenden Anbieter nachhaltiger, faserbasierter Verpackungen aus Wellpappe, mit Aktivitäten in den Bereichen Recycling und Papierherstellung.
Bei der Auszeichnung als Umweltschule entwickelte die Wirtschaftsschule ein mit DS Smith konzipiertes dreigliedriges Abfallsystem.
Darüber hinaus hat uns DS Smith Hocker aus Wellpappe für Besprechungen zur Verfügung gestellt.
Ziegelmüller Beschlagtechnik und die Wirtschaftsschule Nördlingen unterzeichnen eine Schulpartnerschaft
Als berufliche Schule immer auf aktuellstem Stand der Technik und der wirtschaftlichen Entwicklungen zu sein, ist ein wichtiges Anliegen der Wirtschaftsschule Nördlingen. Kooperationen mit Unternehmen sind dafür ein wichtiger Gelingensfaktor.
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Bereits seit einigen Jahren gibt es einen guten Austausch mit dem Unternehmen Ziegelmüller Beschlagtechnik. Viele Azubis und Mitarbeiter sind ehemalige Wirtschaftsschüler. Betriebsbesichtigungen und die Vorstellung der Ausbildungsberufe sind in jedem Schuljahr fest eingeplant. Das Übungsunternehmen Sport Fit GmbH der Wirtschaftsschule hat den Wareneingang bei Ziegelmüller live vor Ort erlebt.
Eine Schulpartnerschaft besiegelt die intensive Zusammenarbeit. „Die Lerninhalte an der Wirtschaftsschule sind eine passgenaue Vorbereitung auf die Berufsschule. Von der ersten Stunde an können Azubis, die von der Wirtschaftsschule kommen, im Unternehmen gut eingesetzt werden“, betont Viktoria Ziegelmüller-Krieger.
Kooperation Wirtschaftsschule – Berufsschule – Berufliche Oberschule
Berufliche Bildung: Ein starker Weg – eine starke Kooperation
Auch vor dem Landkreis Donau-Ries macht der Fachkräftemangel nicht halt. Unternehmen fällt es immer schwerer, Personal zu finden. Hier setzt der o. g. Schulversuch an: Die berufliche Bildung soll gestärkt werden und es sollen Fachkräfte für die Region ausgebildet werden.
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Das Ziel des Schulversuchs, einerseits den Übergang in eine Berufsausbildung zu erleichtern und andererseits die Anschlussfähigkeit an weiterführende Schulen zu verbessern, wollen die drei beruflichen Schulen, die staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule Donauwörth (Hans-Leipelt-Schule), die staatliche Wirtschaftsschule Nördlingen (Teilschule des BSZ Nördlingen) und die Private Wirtschaftsschule Donauwörth durch eine gemeinsame Kooperation erreichen.
Rund zwei Drittel aller Abgänger an Wirtschaftsschulen wechseln in eine duale Berufsausbildung. Die beiden Schulleiterinnen der Wirtschaftsschulen im Kreis Donau-Ries sind überzeugt, dass durch eine engere Verzahnung der Berufsschulen mit Wirtschaftsschulen Vorzüge und Potentiale einer Berufsausbildung noch stärker aufgezeigt werden.
Das Zukunftskonzept „Wirtschaftsschule weitergedacht“ greift diesen Ansatz auf, indem in den Vorabschluss- und Abschlussklassen Module gewählt werden können, die die Interessen und Talente der Schüler/innen aufgreifen und die Anforderungen der modernen Berufswelt widerspiegeln. In Kooperation mit Unternehmen, mit denen eine Schulpartnerschaft besteht und den Ausbildungsbetrieben vor Ort sowie der Berufsschule werden Module wie Robotik, E‑Commerce, Gamification, Tourismus, Umwelttechnik, nachhaltiges Wirtschaften, Gesundheitsökonomie oder Fit for Finance praxisnah unterrichtet und erlebt. „Die künftigen Azubis bekommen hier einen realitätsnahen Einblick in die Berufswelt, erwerben wichtige Kompetenzen für den Beruf und können dann eine fundierte Entscheidung für eine Ausbildung treffen“, stellte Frau Stahl, Schulleiterin der staatlichen Wirtschaftsschule Nördlingen, heraus.
Rund ein Drittel aller Absolventinnen und Absolventen der Wirtschaftsschule wechseln an eine Fachoberschule. Um deren Schulerfolg maßgeblich zu verbessern, soll ein entsprechendes Übergangsmanagement mit einer Kooperation zwischen Fachober- und Wirtschaftsschulen geschaffen werden. Durch eine solche engere Kooperation können die Schullaufbahnentscheidungen der Eltern und Schüler besser begleitet werden. Frau Braun, Schulleiterin der privaten Wirtschaftsschule Donauwörth betonte, „dass Wirtschaftsschülerinnen und ‑schüler dabei einen realistischen Einblick in die Angebote und Anforderungen einer Fachoberschule erhalten, um diese mit ihren eigenen Potentialen abgleichen und eine entsprechend valide Karriereentscheidung treffen zu können.
Liselotte-Nold-Schule, Private Wirtschaftsschule Donauwörth und Staatliche Wirtschaftsschule Nördlingen
Die Wirtschaftsschule geht in die Zukunft: Soziale Berufe hautnah und zukunftsorientiert erleben
In Bayern spüren wir immer stärker den Mangel an Fachkräften in sozialen Berufen, besonders in Kindertagesstätten, Pflegeeinrichtungen, Kliniken und Praxen. Das hat spürbare Folgen: Fehlende Plätze, Notbetreuungen und sogar Schließungen, die die Qualität der Betreuung, Pflege und Therapie deutlich beeinträchtigen. Doch nicht nur in diesem Bereich, sondern auch in vielen anderen sozialen Berufen klafft eine große Lücke zwischen Bedarf und verfügbarem Fachpersonal. Nachwuchskräfte sind dringend gefragt.
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Genau hier setzt die Zusammenarbeit zwischen der Liselotte-Nold-Schule und den Wirtschaftsschulen im Landkreis Donau-Ries an. Im Bereich der Kinderpflege, Pflege und Ergotherapie ist eine enge Partnerschaft geplant, um den Bedarf an Fachkräften zu decken.
Die Wirtschaftsschüler/innen, die sich für das Modul Gesundheit entscheiden, haben die Möglichkeit, in spannende soziale Berufe wie Kinderpflege, generalistische Pflege oder Ergotherapie hineinzuschnuppern. Sie durchlaufen eine umfassende Praktikumsvorbereitung und können während ihrer praktischen Tätigkeiten einen Praktikanten der Liselotte-Nold-Schule begleiten. Durch diese Kombination aus Theorie und Praxis sammeln sie wertvolle Grundkenntnisse, die ihnen den Einstieg in den sozialen und pädagogischen Bereich erleichtern.
Im Gegenzug besuchen die Schüler/innen der Liselotte-Nold-Schule die Wirtschaftsschulen und erhalten im Modul „Fit for Finance“ spannende Einblicke in praxisrelevante Themen wie den Abschluss eines Mietvertrags oder das Erstellen einer Steuererklärung.
Diese enge Zusammenarbeit zwischen den Schulen soll den Übergang von den Wirtschaftsschüler/innen in eine duale Ausbildung erleichtern und dafür sorgen, dass der Region künftig mehr qualifizierte Fachkräfte zur Verfügung stehen.
Die Schulleitungen, Frau Waltraud Bergmaier (Liselotte-Nold-Schule), Frau Gabriele Braun (Private Wirtschaftsschule Donauwörth) und Frau Manuela Stahl (Staatliche Wirtschaftsschule Nördlingen), sind voller Vorfreude auf die Zusammenarbeit. Sie sehen in der Kooperation einen echten Gewinn für alle Beteiligten und sind überzeugt, dass diese Partnerschaft den Weg für eine zukunftsorientierte Ausbildung ebnen wird.
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